未来如何才能让在线教育少走“弯路”？

　　让学习软件成为“帮手”而不是“杀手”

　　毋庸置疑，在线教育俨然早已成为学生一种新的学习方式。据《2017年中国在线教育行业白皮书》显示，2017年中国在线教育市场规模预计达到2810亿元，预计2018年将突破3000亿元关口。
 

　　记者发现，学生在使用过程中暴露出的一些依赖过重等问题已经成为家长和学生一种新的“负担”。来自怀化的初三学生王同学，平时喜欢用某搜索类的APP进行数学题目的答案查询，老师布置的作业不管难易，都习惯在上面找答案，有的连题目都没有认真看，就直接照着答案抄写。平时作业完成得很好，可考试成绩不升反降，数学现在只能打30分左右。
 

 

　　不少老师纷纷反映，这些辅导类型的软件变相成为了学生抄袭作业的平台，让他们形成了极大的依赖心理，学生都觉得，只要软件在手，就可以答题无忧了。
 

　　这已不是个例。望城区第一中学的田晴岚老师说：“有的作业辅导类APP以自动纠错等为亮点，实际上对于一些自律性不高的孩子，这样很容易产生懒惰思想，从而让学习进入了一种恶性循环的状态。更糟糕的是，孩子们毫无瑕疵的作业让老师产生了‘教学情况良好’的假象，极大地干扰了老师教学工作的有序进行，有违教学初衷。另外，视频学习过程中，有些学生并不会集中精力听课，反而会养成看视频解题的习惯，慢慢就会变得懒于思考。”
 

　　怎样才能规避辅导软件和在线辅导带来的弊端？田晴岚表示，家长需要加强对孩子的严格监督，控制孩子使用软件的次数，学生自己也要加大自律能力和自控能力。另外，作为老师，可以根据题目进行改编，或者布置更为灵活开放的题目，激发学生的创新思维，摆脱唯一答案的约束。“让学习软件成为‘帮手’而不是‘杀手’，这是老师和家长共有的责任。”同时摩恩网络也提供在线教育的网站建设方案等。具体可以跟摩恩网络在线客服人员了解咨询。
 

　　吹散宣传中的虚假“泡沫”

　　针对在线教育过程中出现的这一系列问题，在在线教育行业摸爬打滚多年的湖南省瑾坤教育负责人孙坤坦言，近几年，互联网+大潮的兴起，很多在线培训教育机构如雨后春笋般涌现，上市公司以及各类风投争相进入在线教育领域，也不乏个别以“圈钱”为目的的公司在搅乱这个市场，导致重平台而轻教育，重流量而轻质量，难以实现其在网络宣传中对教育质量的承诺与保证。
 

　　比如针对“名师”虚假宣传的问题，孙坤表示，有些在线教育“名师”注水现象严重，他了解到一些平台名师授课比例甚至只占整个授课比例的20%左右。想要挤干在线教育中的“名师”水分，首先要从源头上做好教师资质的把关。
 

 

　　“严格的师资筛选和系统的教师培训，将是今后在线教育平台形成自身核心竞争力的重要环节之一。”瑾坤教育目前就在做老师网络授课的专业培训，他们会聘用一些重点师范类院校毕业的学生，进行专业培训，打造属于自己真正的“名师”。“其实这样的年轻老师很受学生欢迎，他们思维活跃，了解学生的心理，跟学生交流起来也更容易，对激发学生的兴趣能起到一定的带动作用。”孙坤说，“只有吹散在线教育中的各种虚假‘泡沫’，在线教育才能脚踏实地地前行。”
 

　　为此，有业内人士建议，各级教育部门参与到监管当中，合理设置课程，改进或推进在线教育平台的质量，将在线教育当成第二课堂或继续教育课堂，有效地服务在校学生和自学的学生。
 

　　建立“黑白名单”机制强化监管

　　“网络教学改变了以往的教学理念、方式与效果，教学过程更加生动、高效，但对老师也提出了更高要求，对网络环境的监管也应更严格。”长沙市麓山国际实验学校参与过学校网络教学的陈显胜老师表示。
 

　　事实上，如何加强监管，让在线教育更好地服务学生，已经成为社会各界共同的呼声。
 

 

　　记者梳理发现，在线教育乱象的背后，是资质审核、登记备案、内容监管等的宽松和疏漏，反映出监管不到位和法治建设滞后的问题。
 

　　“希望相关部门尽快完善相关制度规定，出台规范化体系标准，提高准入门槛，对师资进行严格筛选，建立有效的监管机制，更好地净化网络学习环境。当然，家长和学生也不要盲目跟风。”田晴岚表示。
 

　　法律工作室律师方成成认为：“应尽快出台在线教育行业规范，有效制约机构失信，建立‘黑白名单’机制，如果没有任何教育背景和资质，不应当允许进行市场推广工作。对于各类社会在线学习类APP实行实名备案方式，对于幕后运营公司的具体情况进行网站公示，发布具体警示信息，彻底铲除高承诺低兑现的行业乱象。”